Escrita de Palavras Ordenadas

Disponível em formato Papel e Lápis.

Este teste avalia a capacidade de a criança escrever palavras ortograficamente complexas, ou seja, que não podem ser escritas corretamente apenas a partir das correspondências som-letra mais comuns. Assim, permite avaliar o conhecimento crescente da criança sobre aspetos convencionais da escrita que vão para além das associações letra-som mais elementares. Os primeiros sete itens são palavras básicas simples (também avaliadas no teste Escrita de Palavras Básicas – itens 2-8). As restantes 30 palavras contêm correspondências som-letra inconsistentes, e por isso para as escrever corretamente a criança deverá ter um conhecimento mais aprofundado da ortografia. Isto inclui conhecimento sobre as convenções relativas às sequências de letras (grafotáticas), convenções de codificação morfológica e morfofonológica, conhecimento de exceções, ou seja, palavras que requerem conhecimento específico do seu padrão ortográfico, e conhecimento de normas de acentuação (diacríticos). Além das inconsistências som-letra, as palavras também variam na estrutura silábica, na extensão (de 1 a 3 sílabas), e por terem ou não encontros consonânticos. Alguns padrões ortográficos são mais simples do que outros, e aprendidos mais cedo; em função disso, os itens do teste são apresentados por ordem crescente de dificuldade.

Para que Idades

Apropriado para crianças do 1.º ao 4.º ano de escolaridade. Também pode ser útil para crianças mais velhas, particularmente as que apresentem dificuldades de leitura e escrita. 

Cotação: Exatidão

Cada resposta é cotada de forma binária, ou seja, um ponto para as palavras corretamente escritas e zero pontos para as que tenham qualquer erro. A pontuação máxima é 37. Além desta cotação, encoraja-se quem aplica a transcrever as respostas erradas para averiguar se a criança tem dificuldades com padrões ou tipos de convenção ortográfica específicos (e.g., morfologia do pretérito perfeito, palavras de exceção, etc.), com referência à matriz de cotação qualitativa. Os grafemas-alvo estão sublinhados. Apesar de atualmente não estarem disponíveis normas para as análises de erro, essas análises podem ajudar a clarificar os pontos fortes e os pontos fracos do conhecimento ortográfico da criança.

Normas

Normas ainda não disponíveis.

Materiais para Aplicação

Folha de Participante e lápis ou esferográfica, conforme o que for mais habitual na sala de aula da criança

Folha de Cotação Escrita de Palavras Ordenada

Certifique-se de que está a utilizar a versão de teste mais atualizada:

Versão de teste: 3

Versão das Normas: —

Atualizado: 20.09.2024

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